北京去哪个医院治疗白癜风好 http://m.39.net/pf/a_4661155.html语言符号的理解训练
儿童在日常生活中会接触许多的水果、蔬菜和交通工具与小动物日常用品等等儿童感兴趣的词汇，从早期已学会的手势符号词汇开始，向语言符号扩展。开始可在儿童面前放2~3种物品的图片，治疗师说出物品的名称请儿童选择，采取用手指指认或用手拿起图卡，来进行听理解训练；然后根据儿童进步的情况（注意与记忆）来增加训练图片的数目3~4张或6~9张，从而增加训练的难度；同时可采用互动游戏进行。
语言符号的口语表达训练
对能模仿语言的儿童，应促进其主动口语表达：
（1)口语表达要与理解水平相适应：一般来说，语言理解先行于口语表达，根据儿童语言理解阶段不同，制定相应的口语表达训练目标和选择训练课题。基本顺序是从口语模仿到主动表达，再进一步到生活使用和广泛的语句泛化。训练过程中可用手势符号及文字符号作为辅助形式，逐渐发展到单纯用语言表达；当语言符号获得困难时，可考虑使用代偿性交流手段。
（2)表达训练是与语言符号训练同时进行的：以儿童可理解的词汇为前提比较好，从易于构音或单音节词开始练习（如妈妈mama等），先让其模仿单音发音（在训练早期，只要在儿童语言水平能模仿，如仅能模仿词头或词尾的音、语调等均允许），从象声词和音调词更容易训练，然后逐渐增加词汇的口语表达，注意发展同音位的发音，利用无意义的发音向有意义的发音的转化，并使儿童从被动到主动发出有意义的口语。
科室介绍
本期成员介绍
赵雨荻：言语治疗师，国家三级心理咨询师。曾在中国康复研究中心听力语言科进修学习。擅长儿童语言发育迟缓、构音障碍、口吃等语言障碍的评估与治疗，熟练掌握语言发育迟缓评价法S-S法、构音障碍评定法。
团队介绍
刘光磊
沧州市妇幼保健院医务科科长儿康科主任
中国妇幼保健协会儿童康复专业委员会委员
河北省针灸协会儿童康复专业委员会常务委员
沧州市康复医学专业质量管理与控制中心副主任
沧州市医学会物理医学与康复学分会儿童康复学组副组长
河北省预防医学会孤独症谱系障碍防治专业委员会委员
沧州市康复医学会儿童康复专业委员会常务委员
擅长高危儿的早期干预与康复治疗，儿童运动发育障碍的评估与康复，小儿早期脑损伤及儿童神经系统常见疾病诊断和康复治疗。
杨瑞
主治医师，沧州市妇幼保健院儿康科主任
医院进修深造，师从国内知名专家朱登纳教授。
中国妇幼保健协会儿童康复委员会委员
河北省针灸学会儿童康复委员会常委。
擅长脑性瘫痪，脑损伤，脑炎后遗症等小儿神经系统疾病的早期诊断与康复治疗以及儿科常见病与多发病的诊疗。
左浩然
主管护师，儿童康复科护士长
中国残疾人协会心理康复委员会委员
河北省心理咨询师协会会员
中级沙盘游戏治疗师
擅长儿童康复及护理，尤其是脑瘫、孤独症儿童的心理康复。
科室介绍
沧州市妇幼保健院儿童康复科是河北省残联、沧州市残联康复救助机构。医院重点科室,专业从事儿童康复治疗工作，是中国康复研究中心技术合作单位，医院技术合作单位，沧州市红十字会儿童康复基地，沧州市社会福利院儿童康复基地，沧州市医学高等专科学校儿童康复实习基地。
科室配备了先进的康复设备和训练工具并引进国内外先进康复技术和经验，结合祖国传统医学与现代精准医学对患儿进行综合康复治疗，形成了一套集传统医学手段与现代康复技术于一体的先进治疗体系。儿童康复科专业治疗脑瘫、脑损伤、缺血缺氧性脑病后遗症、精神发育迟滞、脑炎后遗症、脑外伤后遗症、智力低下、孤独症谱系障碍等。对于早产儿、新生儿窒息所致脑损伤进行超早期治疗，有效率达90%以上，正常化率达85%。
儿童康复科全体医务人员将以精湛的康复技术为孩子们的健康提供优质的服务，使他们能够生活自理，回归家庭，走向课堂，融入社会。
科室
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